En el curso: “CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE”, se pretende elaborar el diagnóstico de la problemática docente, a través de estrategias metodológicas que permitan recopilar, relacionar, confrontar y analizar las diferentes dimensiones a saber: Práctica Docente, Teoría y Contexto. En la primera Unidad, tomando en cuenta la reflexión y el análisis, se organiza, sistematiza y analiza la información que se tiene para conformar la contextualización de su problemática docente. En la segunda Unidad se retoman las dimensiones antes señaladas para su análisis, integración y conformación del diagnóstico pedagógico; es necesario puntualizar que cuando se habla de integración, no se hace referencia a la suma de los aspectos que conforman las dimensiones sino al establecimiento de interacciones, discrepancias y conflictos entre ellas; en función de su problemática docente. En la tercera Unidad se consideran elementos del diagnóstico para que, con base en los criterios que se recomiendan en los textos, se elabore el informe académico. En este sentido; y dadas las características del eje metodológico, el cual se orienta hacia la innovación a partir de la acción, los textos que se han considerado para el desarrollo del curso responden a esa lógica de construcción.
Propósito general
Que el estudiante se apropie de estrategias metodológicas que le permitan reconocer y valorar el estado que
guarda su problemática docente, para construir críticamente su diagnóstico pedagógico
- Teacher: LAURA BEATRIZ FERNANDEZ DELGADO